今天學校來了一位戲劇老師，他走進課室後，課室一時傳來震耳欲聾的叫聲，一時鴉雀無聲，一時笑聲此起彼落。學校老師好奇探頭一看，發現原本整齊排列的桌椅都不見了，換來一片空的空間，成為了同學們的「遊樂場」。老師走進課室，同學們正在玩「誰是殺手？」遊戲，他們需要在限定時間內找出殺手，否則性命難保。突然，有同學大叫：「再見啦！我死啦！」其他同學聽到立即停下，靜靜看着被殺的同學入土為安，隨即另一位同學舉手堅定地說：「我舉報！他就是兇手！」坐在一旁觀察的老師皺着眉想：「他們平常總是做事混亂、一起講話，怎麼會對先後次序如此清晰呢？那個找出殺手的同學，上課答題時總是陰聲細氣的，但剛剛聲線洪亮，到底發生了甚麼事？」這正是戲劇的力量。
哲學家亞里士多德曾說：「對於那些需要學習才能掌握的事情，我們在做的過程中學習。」看似簡單的遊戲，小朋友已不知不覺披上角色的衣裳，上演緝拿真兇的戲碼，並從中學會如何有效地運用語言及肢體，增強表達及溝通能力，建立合作及互助能力；更可透過戲劇活動及練習，引發小朋友豐富的想像力，創作他們獨有的故事。課程結束時，同學可能暫時未能把《羅密歐與茱麗葉》悲壯的愛情故事演繹出來，但他們可以像羅密歐與茱麗葉一樣勇敢，有自信地站在人們面前，無畏無懼說出心中所想，站穩腳步面對未知的挑戰。
圖片來源：Freepik
洪節華（華華）｜劇場及戲劇教育工作者，曾跟隨香港演藝學院及新加坡跨文化劇院學院的戲劇大師學習，擅長演戲、執導和教授戲劇，如今回港為培養更多具戲劇天分的新一代而努力。
