應用行為分析（下稱ABA）是一項針對SEN學童的行為治療，臨床認證可有效提升SEN兒童的社交、語言和學習能力。根據教育局統計，二零二三至二四學年約有六萬四千名SEN學生，唯ABA註冊治療師卻不足一百名。針對治療師資源短缺的問題，Lenovo與貝智基金攜手成立全港首個Lenovo人工智能輔助學習中心，利用人工智能為特殊教育開創新篇章。
先導學校試行成果顯著
由於ABA註冊治療師人數不足，進行治療時，治療師往往需以一對多的形式，同時負責數據記錄和課堂管理，令他們難以兼顧每位學生的個別需求，從而影響治療效果及學習成果。人工智能輔助學習中心的成立，正是希望透過技術自動化繁瑣程序，增加課堂及療程的效率。
目前這套人工智能系統已率先在專門為有特殊教育需要的兒童和家庭提供應用行為分析服務的愛培學校試行。系統利用電腦視覺技術記錄課堂過程，實時分析學生的說話、表情及肢體動作，自動收集學習數據，並將課堂錄像、數據及分析報告上載至雲端，讓老師或治療師上課時可專注於教學和與學生的互動。老師和治療師可隨時查閱學生的表現分析報告，瞭解他們的強弱項；系統也會為每個學生訂立個性化的學習計劃，從而提升整體教學與治療效率。
除了數據分析外，這套人工智能系統還配備了先進的感應器，能夠探測課室的溫度和光暗度，為學生營造最理想的學習環境。針對SEN學生可能在課堂出現的情緒波動，研究團隊更發明了情緒感應手環，能夠監察和預測學童的情緒，讓導師及時介入和處理，確保課堂能夠順利進行。
愛培學校自試行這套系統以來，培訓效率提升了116%，成效顯著。這套系統不僅適用於ABA行為治療，更可以在一般學校、非牟利組織及政府機構使用。它能夠根據用戶的需求，建立專屬他們的資料庫，目前已有多間非牟利機構如明愛、匡智會及聖公會等引入該系統，協助他們培訓人才。人工智能輔助學習中心亦在過去三年招募了一批大學生和義工學習人工智能系統，已成功培訓超過三百位導師到十五個非牟利組織實習，惠及更多有需要的人。
冀推廣至全港學校為主流學校的SEN學童服務
Lenovo冀將這套AI教學系統推廣至全港學校，幫助老師利用這項技術支援校內SEN學生的學習需要，也能提升一般學生的學習體驗。Lenovo亦計劃成立專業培訓義工隊，鼓勵旗下員工以及主修幼兒或特殊教育的學生參與，目標在一年內為一百八十名來自弱勢社群的SEN學生提供治療課程，為更多SEN學童創造公平和高效的學習環境。
