某天到校見一個孩子，我請他坐在椅子上，他刻意躺在沙發；我請他填寫一些東西，他偏背着我，總之是請他去東，他便去西。孩子低年級是曳，到現在四年級便是曳加對抗。父親曾多次說：「你叫我怎樣教你？」或者「我不懂教你，我投降。」母親甚至會說離家出走，免被他氣壞。我絕對無意批評父母的做法，我明白一個活躍加對抗的孩子，真的有本事「激死」大人。但這些說法，父母只可對朋友或在父母之間互相宣洩一下，卻並非甚麼說話也可以說出口，以為不會傷害孩子的自尊及情緒。試想像，醫生對你說：「你教我怎樣去醫你？我真的不懂怎樣醫你。」你有何感受？可能真的會以為自己「無得醫」。同樣，孩子都會以為自己的頑皮無得救，所以更會自我放棄。反叛對抗的孩子其實內心很不安，多以為世界上所有人，尤其是成人皆痛恨他，故此經常打罵他。日子久了，他們才裝作不在乎，也不怕被罵，用這些反應去「激死成人」。對付那孩子，我平靜地說：「如你選擇不填寫，等於揀未可以開始玩玩具，他晦氣地寫完便離座；我再說：「如你選擇離座，即揀遲一分鐘玩。」那孩子仍有出位，但已減少了很多。我相信有部分行為原因源於他的過度活躍，但父母的打罵便把問題擴大，反過來令父母更激氣，罵得更兇，孩子便會更曳，又是一個惡性循環。
我明白有些孩子的行為令人激氣，但家長可設身處地想想，一個人在校、在家常被罵，以為因為自己很頑皮，沒人愛自己，該會感到不快樂和孤單。孩子犯錯是可以給後果的，我也讓那男孩子遲了三分鐘才讓他玩，他覺得我不罵他是不討厭他，反抗便少。不痛罵孩子不等如縱容，但罵的副作用往往是擴大至更多問題的出現。
周婉芬博士 │ 樂苗坊總監、註冊心理學家、遊戲治療師及香港大學社工系輔導碩士課程榮譽副教授
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