新學年伊始，莘莘學子重返校園，迎接新學期的新挑戰；至於剛剛升讀新學校的孩子，更加在校園環境及課業要求等各方面遇上截然不同的體驗，其中由幼稚園升讀小學的轉變尤其顯著。常言道「好的開始是成功的一半」，只要好好過渡適應期，接下來一整年的小一生活自然可以倍添輕鬆，甚至往後孩子也會讀得更加得心應手。
迎接升學新挑戰
幼稚園的學習模式普遍較為輕鬆，但升上小一後，孩子需要修習的科目大為增加，繁重的習作、默書、測驗及考試亦接踵而來，對孩子的要求相對較高。另一方面，小學教育着重常規訓練，例如學生每天必須抄寫手冊、提交通告、帶齊課本，以及遵從校規及上課時間表，這些都是小一生初次體驗的嚴格紀律。
小一適應期的長短因人而異，而家長則可以在日常生活中提供支援——例如指導孩子培養良好的作息時間，做到生活有序，才可有條不紊地應付小學的規律生活及學業要求。自理方面，家長可以教導孩子如何閱讀時間表及正確地執拾書包，尤其是因應特別課堂攜帶所需物品，例如家長可指導孩子準備一個「美勞袋」，每逢美術課便可以方便地一併帶走。
過分操練 本末倒置
某些家長為了確保孩子跟得上課堂進度，傾向敦促孩子操練答題，甚至提前學習尚未教授的課程。預早備課及勤加溫習本來是好事，不過家長需注意會否過了火位。比方說，有些孩子自恃課前補習時已全部學過，結果在校內無心上課；亦有些孩子不忿長期反覆操練千篇一律的習題，於是故意拖慢速度，反正完成一份之後又要周而復始地操練下一份練習。
預習的本意是讓孩子初步瞭解接下來將要研習怎樣的課題，並引發對相關課題的好奇心，而不是預早習得所有知識，令正式課堂變得毫無意義，本末倒置。課後溫習亦不一定局限於沉悶反覆的習題操練，例如到超市購物時，可以請孩子透過認出學過的文字尋找貨品，令生活的微小點滴也變成應用或重溫知識的契機，增加趣味。
瞭解孩子的校園生活
課後的溝通傾談是家長瞭解孩子校園生活的關鍵途徑，然而理想的親子傾談不應只局限於詢問孩子考得多少分，而應該多聊孩子的校園生活——例如有否結識新朋友、在課堂上學習了甚麼有趣的新知識，並一起期待明天上學又會遇上甚麼事情。如果留意到孩子忽然沒精打采，或者一反常態，便有可能是在學校遇上問題。假如孩子不願意透露或者說不明白，可以嘗試詢問其他家長，看看其他同學會否透露甚麼線索。很多時候孩子也可以自行解決問題，萬一情況嚴重亦可尋求老師及駐校社工的協助。
假如經過一段時間，孩子依然顯得十分吃力，例如每天直到深夜還不能完成作業，甚至不時出現嘔吐、頭痛等症狀，家長便應該慎重考慮就讀學校未必適合孩子。學習生涯長達十多年，假如起初已經搞得孩子身心俱疲、視學習為洪水猛獸，試問將來如何撐下去？歸根究柢，只要引領孩子保持快樂、好奇的學習動機，而非視每天上學為苦差，便是送給孩子最好的開學禮物了。
鳴謝︰協康會區域經理莫惠霞女士。
