開學僅兩個多月，我便從不同病人口中耳聞到一些「開學奇觀」。某天，校門外一位媽媽跟剛升讀中一的兒子在拉扯，孩子死也不願進校門，驚動了社工，社工唯有帶他到附近的快餐店坐下聊天。一問之下，才知道這個孩子在小學六年間轉了四次校，原因是他的媽媽不停跟校長、副校長或主任鬧交，鬧到不愉快便轉校。這位媽媽每次都有辦法為兒子找到學校，中一這間更是名校，卻沒法說服兒子安心上學，因為校園已變成了媽媽的戰場。小學碎片化的經驗，令孩子對校園只有不快樂的回憶，沒信心在任何學校久留。真不知道這位社工最後怎樣幫助孩子重建對校園、學習及社交的信心。
另一奇觀，是一位學校校工告訴我的。校工日常工作已很繁重，還要經常遇到學生如廁後不沖廁，令她很頭痛。她嘗試問那位學生為甚麼不沖廁，學生解釋說因為媽媽指洗手間太骯髒，叫他如廁後不用沖廁，並表示這事「自然有人來做」。洗手間的確滿佈細菌，但要教孩子做的，是如廁後徹底洗淨雙手，這是基本衛生常識。我小學時跟我們的校工嬸嬸感情很好，知道她工作辛苦，一班同學自發每天放學後幫她將課室的桌椅排好才離開。我們小時候學習的是「非以役人，乃役於人」的精神，這種精神是所有孩子都應從小培養，未來才能成為社會棟樑。以上兩個「開學奇觀」，不論孩子念的是否名校，其實都輸在起跑線。第一位家長令孩子難以建立對學校的歸屬感，害怕上學，連站上起跑線都感到畏懼。另一位家長則教孩子逃避困難，容許他對人頤指氣使。其實家長們應認真思考甚麼才是「贏在起跑線」？應該是培養孩子有自信、勇敢面對困難、熱心助人和有服務他人的精神，並為這些優良的品格樹立一個好榜樣，這樣才能為社會培養出有品的精英。
陳潔玲醫生 ︳香港大學內外全科醫學士、澳洲皇家全科醫學學院院士、香港家庭醫學學院院士、香港大學公共衛生碩士及香港中文大學家庭醫學文憑多個學位，現任職家庭醫生，育有兩名兒子。
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