根據2018年的教協調查指出，香港的小學生功課量大，平均一天至少有7份功課，令學童的學業壓力大增。同樣學業壓力不容小覷的日本卻有小學校長作出大膽的教育改革：廢除所有功課，為期一年！相信這是不少莘莘學子的共同幻想，但是對學生們的成績和學習能力又有甚麼影響呢？
這間小學便是位於山形縣的日新小學，校長淺井淳在2023年4月、日本的新學期開始時在台上宣布了這個新政策，取而代之的是學校會提供一系列的「家庭學習筆記」供學生自行取閱。學生可以決定自己要學習或練習的題目和張數，但是即使拿了也不用繳交，回家後是否有學習、習得多少知識都全憑個人意志。
淺井淳校長擁有40年的豐富教育經驗，加上參與海外研討會接觸到外國的教育理念得到啟發，他希望學生能夠「不被強迫學習，而是找到真正想知道的事物，自己思考和學習」，培養出自主獨立性。
可能你會認為，當學生不再被強制要求做功課後，定必會相當懶散，只在家中玩喝玩樂。然而，令人驚訝的是，許多學生主動選擇多份筆記帶回家學習，有的人甚至會一拿便是10多份，遠超老師們的預期。
五年級學生Ginji接受採訪時表示：「雖然起初得知不會有功課之後很驚訝，但不知道為甚麼現在我反而更有學習動力了。」Ginji的母親曾因學校這項嶄新的政策感到擔憂，但當她看見兒子的學習態度變得更積極時，她對學校的決定改觀了。她亦察覺到親子間的磨擦減少了，也有更多聆聽彼此和互動的空間。
不僅家長和學生能切身地感受到這項無功課政策的影響，老師的工作模式也因此有所轉變。由於不需要批改作業，老師們有更多時間準備課程、關心學生的學業和其他個人狀況，也增加了與學生互動的機會。
不過，計劃也遭到約10位家長的反對，針對家長的憂慮，校長進行一對一會談，解釋獨立思考和學習的重要性。除此之外，學校也識別需要幫助建立學習習慣的學生，提供額外支持，讓他們不會因為這項政策而失去學習的方向和信心。
政策實施一年後，日新小學在2024年1月的學業能力測驗結果顯示，學生的整體表現與往年相比沒有明顯差異，證明無功課政策並未影響學生的學習成效。
淺井校長表示：「未來不是單向灌輸知識的時代。我想改變對教育和學業成就的思考方式。日本學校有許多方面可以檢討，以幫助孩子自發地思考和行動。」這項創新政策不僅破除了「做功課等於學習」的迷思，也展示了培養學生自主學習能力的重要性，讓我們重新思考教育的更多可能性。
圖片來源：NHK WORLD JAPAN
