在電梯裏聽見一對母子的對話：年約九歲的孩子興致勃勃地告訴媽媽，說老師今天稱讚他的作文有創意，接着就興奮地告訴媽媽文章的內容。媽媽聽罷只問了一句：「那你今次作文取得多少分？」當孩子告知媽媽分數時，媽媽臉色一沉，開始教訓兒子。看見這一幕，心裏感觸良多。
鼓勵孩子發揮創意有很多優點，而創意寫作對於孩子的發展更有許多好處，包括提高他們的表達能力及思維邏輯等。但家長們很多時都把着眼點放在考試成績和學術知識的應用，而忽略了鼓勵孩子發揮他們的小宇宙，天馬行空地去寫作。我是一位中文科老師，記得多年前小四作文評估的一條題目是「我得到一個教訓」。大部分學生都以打破家中的花瓶為內容，說自己以後不會不小心了。我曾笑問學生：「怎麼同學們家裏的花瓶都放在容易打碎的地方？」
當然，老師們有責任去讓學生跳出他們一貫的思維框框，以多元化的寫作方式，激發他們的靈感和創意，給予學生支持、鼓勵及建設性的反饋。同時評分的標準也應具彈性，使學生們不會因為怕失分而千篇一律地寫相同的內容。家長們又可以怎樣做呢？首先必須鼓勵孩子們作多元化的閱讀。閱讀是寫作的良好基礎，鼓勵孩子閱讀各種不同類型的書籍，可以豐富他們的思想，擴展他們的想像力。但家長們切記不要「目標為本」，因為希望孩子可以增加詞彙量而強行要他們記熟書中的字詞，孩子沒有閱讀的興趣，連基本的寫作能力也未能達到，更不用說創意寫作了。其次是鼓勵他們把所見所想的寫下來，可以學習寫週記，家長們也可以多給孩子們寫字條或寫信。先培養小朋友喜歡寫作，再透過更多的瞭解和支持，幫助孩子發展創意寫作的興趣和能力。各位親愛的家長，小朋友創意無限，讓我們鼓勵孩子把創意融入寫作中，進一步發揮他們的潛能，享受豐盛喜樂的童年。
梁麗美校長 │ 香港著名直資小學退休校長、一口田慈善教育基金教育及兒童發展顧問
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