在新冠疫情前，我曾跟香港兒科基金同事做過一項青少年使用網路的調查，發現小學生很喜歡上YouTube。經過幾年疫情，小學生上網率大大提升，香港的孩子跟世界其他地區的孩子一樣，比之前更加熱愛短片。兒童及青少年一向對影視作品極感興趣，近年只是從電視轉移到網絡影片，再從網絡影片轉移到短片。
短片是十五秒到五分鐘的影音作品，本地小學生一般在YouTube上看，也有看IG Reels、抖音和小紅書的影片，而其他地區很多孩子則愛看TikTok短視頻。小朋友雖然年紀小，他們有些卻不僅觀看短片，還會製作及上載短片。小朋友觀看短片可擴闊視野、學習新知識、激發創意，或作娛樂消閒。但如果花太多時間在短片上，或者不懂得篩選優質作品，免不了會招來負面影響。
家長們最擔心的相信是子女沉迷短片，因為影音平台是商業經營，它們活用演算法向小觀眾推薦一部又一部的影片，務求延長他們逗留在平台上的時間。最近日本及台灣均有研究指，每天看短片時間較長的小朋友，學業成績會比較低。很多短片節奏快和碎片化，而且帶有强烈影音刺激，長期被動接收這些影片，對兒童和青少年的認知發展不利。一方面削弱他們的專注力和耐性，另一方面未能培養批判思維和解題能力，何況有些短片的內容不當，涉及暴力、色情、虛假資訊和扭曲價值觀，而小朋友上載的短片又有機會招來網絡欺淩。幸好小學階段是家長輔導子女的黃金期，小朋友仍願意聽從指導。故此家長要把握機會進行傳媒教育，和孩子商量規律上網看片時間，但切勿採取禁制手法，反而應該推介一些高質素的短片給子女欣賞，和子女討論他們喜愛看的短視頻，告訴他們觀看短片的正面和負面影響。
李月蓮教授 │ 香港浸會大學傳理學院榮休教授，曾任職多間傳媒機構，研究領域涵蓋傳媒和資訊素養教育、數碼世代和新聞網站。多年來參與教師培訓和主持家長講座，積極推動本港傳媒教育，曾出任教育局資訊科技教育督導委員會委員多年。
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