疫症期間，老師要網上授課，白領需要開視像會議，學者出席網絡研討會，年青人在網上聚會，連禪師也得在電腦鏡頭前討論佛法。如何在螢幕前侃侃而談、淡定自信、又能令人留下好印象？這些技巧似乎變得越來越重要。

這年頭，謀生真不容易。老師要在鏡頭前出盡渾身解數捉住學生的專注力，專業人士在視像會議中要掌握發言規律以維持專業形象，學者需要善用網上圖像來分析問題。他們不得不向網紅學習。例如怎樣在電腦前安排燈光、如何調校電腦鏡頭角度和配置背景、哪種化妝打扮、坐姿神態和語言表達比較適宜？一一都要向網紅取經。

在香港，我們稱網紅為KOL。這些成年人很多是家長，當他們忙亂地學習如何經營網上形象，他們家裏的孩子早已駕輕就熟地做直播。兩年前，疫症還未發生，筆者調查了二千多名中、小學生，發覺他們非常熟習網絡環境，當時已經有三分之一受訪中學生和四分之一受訪小學生正在做直播，他們有些更想當KOL。有趣的是小學生比中學生更有興趣當KOL。在這個調查中，香港青少年熱衷做直播，主要不是為了賺錢，而是想消磨時間、表達自己和分享知識。

疫症發生後，孩子們留在家裏上網的時間延長了。與此同時，不少藝人和流行歌手由於停工，轉到網上當KOL，孩子們和他們接觸增多，自然亦會學到更多技巧。在網上分享才藝和資訊，跟更多人溝通，可培養創造力及溝通能力。不過家長還要瞭解孩子做直播的動機和態度，避免出現「博出位」、散播低俗內容、透露太多私人訊息、過分重視身材容貌、沾染打賞文化和人際交往物質化的惡習。

撰文：香港浸會大學新聞系教授李月蓮／原文題目：《人人學做「網紅」》