亞洲很多家長鼓勵孩子勤力地學習和工作，並視勤勉精神為美德。如果一位員工勤快踏實和工作態度認真，一般會被視為好員工；而一位勤奮的學生，就被視為好學生。不過，當科技不斷革新，人類所要求的美德可能亦會改變。自從ChatGPT面世後，人工智能時代正式開始。人工智能不僅取代很多藍領工作，而且會加速白領工作自動化。機械人不眠不休、不用吃喝、不需輪班、準確性高，工作快捷妥當，人類怎樣勤勞也贏不了它們。在課堂上我問學生：「勤勉還是美德嗎？」有些學生認同，勤勞的價值觀只適合農業和工業時代，在未來的科技世界，勤勉的優勢大打折扣。但亦有學生指出，大家仍需要勤勉，因為如果我們懶惰，就更快被機械人取代，可能要善巧地勤勞。其實在人工智能未亮麗登場之前，管理學大師杜拉克已經指出，新世代需要的不是效率，而是效能；不是「正確地做事」，而是「做正確的事」。這並不表示不再需要勤勉，而是避免不懂思考的勤勉精神。
一位韓國數據專家建議，在人工智能時代，不能只一股腦兒去做，而是要先思考，怎麼做才能好好地解決問題，獲得最佳效能。換言之，不要只按慣常方式勤奮耕耘和認真地執行任務，因為可能方向不正確或過時，而是經常思考用嶄新方法，選擇正確的事情去處理，理想地達標。故此，教育下一代，家長有需要採納新的取向。除了像以往那樣勸勉孩子用功讀書和認真工作，更需着力培養他們的創新思維、批判思維和解題能力，懂得辨識甚麼才是正確的方法和真正值得全力投入的事務。讓孩子有獨立的高階創新思維從來都重要，但在新時代，它已經是不可欠缺的個人素質，遠比勤快重要得多。
李月蓮教授 │ 香港浸會大學傳理學院榮休教授，曾任職多間傳媒機構，研究領域涵蓋傳媒和資訊素養教育、數碼世代和新聞網站。多年來參與教師培訓和主持家長講座，積極推動本港傳媒教育，曾出任教育局資訊科技教育督導委員會委員多年。
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