讀寫障礙是特殊學習障礙的一種，主要由於腦部結構及功能出現先天性異常所致。香港約有百分之九點七至十二點六的學童患有讀寫障礙，當中約七成屬輕微程度，兩成為中等程度，餘下百分之十則屬嚴重程度。
甚麼是讀寫障礙？
患有讀寫障礙的兒童，學前階段可能會較遲開始說話，並出現咬字發音問題。初小階段的學童往往難以準確及流暢地認讀及默寫字詞，時常錯讀或忘記讀音，容易混淆寫法相近字詞的讀音，例如毛和手。儘管努力學習，孩子往往仍未能正確默寫已學的字詞，書寫時經常漏寫或多寫了筆劃，相較其他功課，需要更多注意力去完成讀寫作業。由於在讀寫字詞方面出現困難，兒童在閱讀理解方面亦會產生問題，部分兒童或會因而減少閱讀，影響字詞認識的數量及整體認知的發展。
協康會賽馬會讀寫支援計劃推出免費網上平台
讀寫障礙目前沒有藥物能夠治療，對患者的幫助主要從教育方面着手。協康會於二零二零年八月開展賽馬會「吾讀吾識」讀寫支援計劃，為幼稚園至初小在學習讀寫方面有潛在困難，或已診斷為讀寫障礙的兒童、家長和教師提供支援。計劃最新推出免費網上資源平台及「吾玩吾識」線上遊戲平台，供學前至初小學童及家長使用，資源包括三十多個互動遊戲及訓練、教學示範短片，以及聽、說、讀、寫的資源庫，鼓勵親子一起探索。成人可利用「聽說讀寫初步檢查表」作為導向，按照兒童年齡以及觀察所得的聽說讀寫能力，初步瞭解兒童可能表現較弱的範疇，加強訓練。
透過伴讀及AR應用程式提升閱讀樂趣
讀寫支援計劃亦同步推出「童心同讀」親子伴讀計劃，由跨專業團隊精心編寫的二十四本圖書，按深淺程度，分成種子、樹苗及小樹三個階段，每個階段有八本書，設電子版和實體版，內容圍繞日常生活，圖文相配，句式變化不大，讓讀寫方面有困難的兒童較易掌握。伴讀計劃更可配合「童心同讀──AR視聽圖書」應用程式，只需透過應用程式掃描書中封面及相關圖示，就能進行「認字遊戲」，以及與故事內容相關的「你問我答」，提升兒童對閱讀的興趣。
胡太兒子Ian於小二時被診斷出有讀寫障礙：「他常寫『鏡面字』，寫字的筆劃經常有錯漏，要花很多時間才可寫出一個字，更試過默書零分，令兒子很挫敗。」胡太參加了「吾讀吾識」讀寫支援計劃，從中學懂以多感官方法，例如以白膠漿及沙粒來玩筆劃遊戲，幫助兒子學習筆劃，又以轉轉幸運輪的概念學習英文生字。「整個訓練方法以遊戲形式包裝後，令Ian面對文字變得輕鬆。」
按此立即登入協康會賽馬會「吾讀吾識」讀寫支援計劃網站。
