我一直深信只要引發孩子們的內在動機，他們必不怕艱辛，主動愉快地學習。今年八月，我參與在本港舉辦的一個為期七天的暑期合 唱訓練營，整個訓練營就讓一眾學生、導師和家長親身感受到內在動機的重要性。參加的六十五位學生來自不同學校，年齡由十一至十四歲，在短短的七天內，他們需要一同學習，互相交流，進行合唱、咬字發音、律動等學習及訓練。此外，更會到教堂獻唱、參觀活化保育設施、進行才藝晚會及參與音樂會的演出。如果同學們不是發自內心的喜歡，他們一定叫苦連天，甚或會中途退出。但他們不但十分投入和享受每一個活動，更有豐富的得着。最令我感動的是當他們坐在大館的台階上休息時，大家不約而同地高唱《讀書郎》。我笑着對他們說：「同學們唱這首歌真有意義啊！參觀過警署、裁判司署和監獄，你們知道要努力讀書，行走正確的人生道路，才不會誤入歧途，以致鋃鐺入獄。」同學們都哈哈大笑！相信才藝晚會是同學們最享受最盡興的活動。
六組同學分別以不同手法演繹兩首合唱歌曲，他們每一組都施展渾身解數，不但把歌曲配以創意話劇和舞蹈演出，還製作了很多配合劇情的道具。同學們發揮得淋漓盡致，充分表現創新意念和團隊合作精神。晚會結束後，大家在禮堂久久不願離開，互訴得着，分享心聲，真正做到了音樂訓練營的目標：互相切磋，激發求知，有所成長。在最後一天的音樂會中，這六十五位同學美妙的歌聲真可媲美任何一隊久經訓練的合唱團。從同學們的反思回饋可見，他們確是由衷的喜歡參與這個活動，不但在合唱技巧上面有所增長，在追求卓越、團隊合作、溝通互助、關愛服務方面也有所得着。
作為教師，我們希望用不同的教學方法及活動引起學生的學習興趣，而家長們也可以嘗試激發孩子對學習的內在動機，如果孩子能夠從被動的「家長要我學」而做到「我自己想學」，那麼就更容易達到學習成效了。
撰文：梁麗美校長 │ 香港著名直資小學退休校長、一口田慈善教育基金教育及兒童發展顧問
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