香港的孩子們隨着數碼科技成長，自小就開始跟數碼媒體打交道，連嬰兒也會和數碼媒體接觸。地鐵車廂內經常可見兒童在玩手機和電玩，疫情之下幼稚園學生也要上網課。在新的傳媒資訊環境下，使用數碼科技的人口年齡下降，如何輔導幼兒認識及適當使用數碼媒體，成為新的關注，而家長的角色更顯重要。美國兒科學會建議，兩歲以下的幼兒螢幕時間應該是零。但今時今日相信不容易做得到，故此提出歲半至兩歲的幼兒應該在家長陪同下短時間看優質內容；而兩歲至五歲的幼童則每天的螢幕時間最好不超過一小時，而且應由家長和他們一起觀看適宜的媒體內容。數碼媒體為幼兒提供教育機會和娛樂，但網絡世界又充斥很多虛假和暴力訊息，幼童沒有經驗及能力去分析資訊，亦不知道如何適當使用數碼媒體，如果家長不能給予輔導，他們無法培養健康的媒體習慣。
家長對幼兒開展傳媒教育可注意三方面。首先是限制螢幕時間。傳媒教育基本上不強調限制，但對幼兒來說還是有必要的。家長可向幼童解釋無限制地上網對身心健康發展並不好，例如養成久坐行為、溝通障礙、睡眠缺失和網絡成癮等。其實第二方面更重要，就是關注幼兒接觸的數碼媒體內容。家長需要替孩子精選節目，不僅陪他們閱讀及觀看，還應該和他們討論資訊內容的價值觀。第三方面是家長需要展示好榜樣，以身作則。研究指出，如果家長過度消費數碼媒體及長時間上網，會令孩子認為螢幕時間冗長是理所當然的。況且這類家長亦沒有足夠時間輔導孩子，讓他們在網絡世界中以「自動導航」方式闖蕩，很容易迷失。家長若果希望幼兒在數碼世界中健康成長，多抽時間進行家庭傳媒教育吧！
李月蓮教授 │ 香港浸會大學新聞系教授，曾任職多間傳媒機構，現為教育局資訊科技教育督導委員會委員，研究領域涵蓋傳媒教育、數碼世代和新聞網站，身兼香港傳媒教育協會副主席，多年來積極推動本港傳媒教育。
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