一天下午，我乘巴士回家，看到一位年約六十多歲的婆婆，手挽着一個沉重的環保袋，帶着兩個年約四歲及兩歲的小朋友上車。三個人其實可以坐在兩個座位上，婆婆也方便照顧孩子，怎知四歲大的孫女扭着說要自己坐後面，嫲嫲拿她沒辦法，只好順着她。我心想實在太危險了，於是我坐到女孩旁邊協助婆婆看顧她。沒多久女孩竟然睡着了，我怕煞車時會出意外，於是一直用手護着她直至她們要下車。我目送着三人下車，心想：「辛苦嫲嫲了！」沒兩天，在電梯裏聽見另一位長者和她女兒的對話，女兒說：「媽媽，我告訴你多少遍，阿仔不做完功課是不准看電視的，你總是縱容他，由他想做甚麼便做甚麼，每晚我放工回來他都未做完功課，再是這樣的話，我真的要鎖電視機了。」媽媽沒有回應，一臉無奈。兩個不同的情境，令我感受良多。很多父母都會說家中的四大長老太遷就孫兒，令孩子恃寵生驕，但有時也實在需要老人家的支援。
隔代育兒的矛盾怎樣才能化解？個人認為最重要的解決方法是「彼此尊重，坦誠溝通」。年長一輩有他們的經驗，年輕父母有他們的育兒新知識，如果大家能夠好好協調和溝通，同一顆心、同一準則、同一行動，再與學校配合，孩子必能教養得好。家長如遇上固執的長老，可以嘗試用「積極聆聽」的方法和他們溝通。先用心聆聽對方，思考之後給予適當回應，平心靜氣地運用「我」訊息，而非埋怨的「你」訊息，例如：「媽媽，我明白你疼愛我和孩子，我也好感激，不如我們一起想一想怎樣為孩子訂立一些守則去教他，他一定聽話的。」無論是家長、老師，都希望孩子有良好的品德，孝順父母，尊敬師長。那麼，我們就必須為他樹立好榜樣，常存感恩心，與長輩和諧共處，讓孩子在日常生活中實踐所知所學。
撰文：梁麗美校長 │ 香港著名直資小學退休校長、一口田慈善教育基金教育及兒童發展顧問
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