家長往往最緊張子女的學業成績，認知技能固然重要，但心態培養更不容忽視。有人說香港孩子都是被寵壞的一群，從小猶如在溫室中成長，長大後無力應對人生的跌撞顛簸，甚至因一次失敗而全盤推翻自己。因此家長要有意識地創造機會，讓子女從小開始練習面對困難和考驗，令他們體驗成功過後的滿足感之餘，初嘗挫折失敗更可以訓練他們的意志力，學習如何堅持下去克服障礙。如此將有助孩子慢慢建立起正面自我形象，日後遇到困難時也可以自信地從容應對。家長可以為孩子安排日常小任務，當中有何訣竅？
#1 貼近日常生活
家長為子女安排小任務時，最好從家務事入手，任務內容越貼近孩子的日常生活，他們越容易產生關聯；相反，一下子要求一個三歲的孩子自己坐巴士上學，只會令他感到無所適從，馬上就打退堂鼓了。另外，有些家長傾向把生活習慣和家庭以外的表現抽離開來，忽略了兩者其實是相輔相成的。比方說，倘若孩子從小已習慣自行收拾玩具，那麼他在學校會較易養成整理書包的好習慣；如果他們在家可以自己用餐，在餐廳裏便不需要父母半哄半餵。
#2 符合年齡和學習能力
三歲或以下的幼兒可以從自我照顧的簡單任務做起，例如自己刷牙洗臉、上廁所以及把用過的物件放回原位等。之後隨着年齡增長，任務內容可以延伸至服務別人上，例如幫忙製作簡單料理、摺衣服和排好碗筷等。事實上，這個年紀的孩子喜歡模仿大人，凡事都希望自己動手做做看，家長何不順水推舟讓他們練習，效果自然事半功倍。不過這通常亦意味着家長需要容忍一段「搗亂」時期，例如當子女嘗試自行進食，很容易把飯菜掉滿地，增加善後清潔負擔；然而假如因此而一味阻止，則會大大削弱孩子的動力。
#3 具體描述任務內容
若要幫助孩子更順利地完成任務，家長宜給予任務內容的具體描述，將一個簡單動作拆解成不同步驟。以塗麵包為例，不妨改成說：「麻煩你打開牛油的蓋子，拿刀刮出少量牛油塗抹在麵包上，薄薄的一片便足夠。」家長亦可在事前先示範一遍，教導步驟和要領，孩子做起來自然更得心應手。
#4 觀察子女的反應
過程中應不時觀察子女的反應，倘若孩子表現得特別興致勃勃，家長可以在下次加強類似的訓練來推動學習；但如果多次嘗試後仍以失敗告終，則需要協助孩子找出問題癥結，衡量任務是否超過他們的能力範圍。
#5 避免負面的用詞
與其說「這麼重，你搬不動的。」倒不如說「假你覺得太重，我可以幫忙。」鼓勵和欣賞始終是進步的最大原動力，令孩子的自信心與日俱增，而家長也逐步累積對子女能力的信任。
鳴謝：明愛全人發展培訓中心高級培訓及輔導顧問葉麗貞女士。
